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 ==='''Actividades Experimentales:'''===
-“Observación de Coacervados”
-Introducción
-Los coacervados fueron descubiertos por el químico holandés H. G. Bungenberg de Jong, in 1932, cuando estudiaba los coloides. Estas pequeñas gotas esféricas que miden entre 10 y 100 micrómetros, se forman espontáneamente a partir de soluciones orgánicas que se reúnen debido a fuerzas hidrofóbicas de los líquidos circundantes. Tienen propiedades osmóticas y capacidades de agregación y división; es decir, varios de ellos pueden juntarse o alguno puede partirse en dos o más. El término coacervado proviene del latín coacervare que significa “ensamblarse juntos”.
-Aunque los coacervados fueron propuestos por Alexander I. Oparin como estructuras antecesoras de las células vivas, en la actualidad esta idea ha sido casi abandonada.
-Objetivo
-El alumno:
-a) Comprobará la síntesis de coacervados.
-b) Observará algunas características de los coacervados.
-Material
-Solución de grenetina 1%
-Solución de goma arábiga 1%
-Ácido clorhídrico 1 M
-Portaobjetos y cubreobjetos
-Microscopio compuesto
-Vaso de precipitados de 50 ml.
-Gotero
-Método
-El académico preparará las soluciones agregando tanto la grenetina como la goma arábiga en agua a punto de ebullición en sus respectivos vasos de precipitados, agitando hasta obtener soluciones transparentes y sin grumos. Una vez conseguido esto, se procederá al trabajo con los estudiantes.
-. Colocar 5 ml. de solución de grenetina en el vaso de precipitados de 50 ml. Agregar 5 ml. de solución de goma arábiga y 0.5 ml. de ácido clorhídrico. Agitar.
-. Elaborar una preparación colocando una gota de la mezcla en un portaobjetos y colocando encima el cubreobjetos.
-. Observar a 10x. Buscar coacervados en formación; es decir, que se observe el proceso de AGREGACIÓN. Elaborar esquemas.
-. Buscar en la misma preparación coacervados en proceso de DIVISIÓN.
-Resultados
-Los resultados serán los dibujos elaborados, así como una reseña de las observaciones
-Bibliografía
-Audesirk, T., et al. La Vida en la Tierra, Prentice Hall, México.
-Campbell, N. A., et al. Biología. Conceptos y relaciones, Prentice Hall, México.
-Muñiz Hernando, E., et al. Biología, Mc Graw-Hill, México.
-Solomon, E.P., et al. Biología, McGraw-Hill Interamericana, México.
 ==='''Actividades de Aprendizaje:'''===

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Diferencia entre revisiones de «PROGRAMA DE BIOLOGÍA II»

Revisión del 23:39 16 may 2016

Contenido

PRIMERA UNIDAD: ¿CÓMO SE EXPLICA EL ORIGEN, EVOLUCIÓN Y DIVERSIDAD DE LOS SISTEMAS BIOLÓGICOS

Tema 1. Origen de los sistemas biológicos.

Tema 2. Evolución biológica.

Tema 3. Diversidad de los sistemas biológicos.

SEGUNDA UNIDAD: ¿CÓMO INTERACTÚAN LOS SISTEMAS BIOLÓGICOS CON SU AMBIENTE Y SU RELACIÓN CON LA CONSERVACIÓN DE LA BIODIVERSIDAD

Tema 1. Estructura y procesos en el ecosistema.

Tema 2. Biodiversidad y conservación biológica.

Anexos

Lecturas:

Actividades Experimentales:

Actividades de Aprendizaje:

Presentaciones en Power point:

Videos:

Glosario:

Cuestionarios de autoevaluación:

Bibliografía:

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