Diferencia entre revisiones de «PROGRAMA DE BIOLOGÍA II»
(→Lecturas:) |
(→Lecturas:) |
||
| (No se muestran 28 ediciones intermedias de 4 usuarios) | |||
| Línea 2: | Línea 2: | ||
<center>''Isla Floreana en Galápagos.''</center> | <center>''Isla Floreana en Galápagos.''</center> | ||
| − | <center>''' | + | <center>'''• Nada en biología tiene sentido, excepto a la luz de la evolución. Theodosius Dobzhansky (1900-1975)'''</center> |
| − | ==PRIMERA UNIDAD: ¿CÓMO SE EXPLICA EL ORIGEN, EVOLUCIÓN Y DIVERSIDAD DE LOS SISTEMAS BIOLÓGICOS== | + | =='''PRIMERA UNIDAD: ¿CÓMO SE EXPLICA EL ORIGEN, EVOLUCIÓN Y DIVERSIDAD DE LOS SISTEMAS BIOLÓGICOS'''== |
===[[Tema 1. Origen de los sistemas biológicos.]]=== | ===[[Tema 1. Origen de los sistemas biológicos.]]=== | ||
| Línea 12: | Línea 12: | ||
===[[Tema 3. Diversidad de los sistemas biológicos.]]=== | ===[[Tema 3. Diversidad de los sistemas biológicos.]]=== | ||
| − | ==SEGUNDA UNIDAD: ¿CÓMO INTERACTÚAN LOS SISTEMAS BIOLÓGICOS CON SU AMBIENTE Y SU RELACIÓN CON LA CONSERVACIÓN DE LA BIODIVERSIDAD== | + | =='''SEGUNDA UNIDAD: ¿CÓMO INTERACTÚAN LOS SISTEMAS BIOLÓGICOS CON SU AMBIENTE Y SU RELACIÓN CON LA CONSERVACIÓN DE LA BIODIVERSIDAD'''== |
===[[Tema 1. Estructura y procesos en el ecosistema.]]=== | ===[[Tema 1. Estructura y procesos en el ecosistema.]]=== | ||
| Línea 20: | Línea 20: | ||
==='''Lecturas:'''=== | ==='''Lecturas:'''=== | ||
| − | + | *[[ El hecho de la evolución un hecho natural.]] | |
| − | + | ||
| − | * [[ El hecho de la evolución un hecho natural.]] | + | |
*[http://www.bbc.co.uk/mundo/noticias/2015/02/150212_pinzones_darwing_lp Lectura: El gen que iluminó a Charles Darwin en Galápagos.] | *[http://www.bbc.co.uk/mundo/noticias/2015/02/150212_pinzones_darwing_lp Lectura: El gen que iluminó a Charles Darwin en Galápagos.] | ||
| Línea 39: | Línea 37: | ||
*[[Ciclos Biogeoquimicos]] | *[[Ciclos Biogeoquimicos]] | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
*[[Problemática ambiental y sus consecuencias para la biodiversidad]] | *[[Problemática ambiental y sus consecuencias para la biodiversidad]] | ||
*[[Derrame de Petróleo en el Golfo de México. Plataforma de extracción Deepwater Horizon: Ha transcurrido un año]] | *[[Derrame de Petróleo en el Golfo de México. Plataforma de extracción Deepwater Horizon: Ha transcurrido un año]] | ||
| + | |||
| + | *[[Primavera adelantada]] | ||
| + | |||
| + | *[[Huella ecológica]] | ||
| + | |||
| + | *[[Gradientes en Biodiversidad: El caso de la latitud]] | ||
| + | |||
| + | *[[Los océanos pueden pasar de ser sumideros del carbono a convertirse en sus chimeneas, y acelerar el cambio climático]] | ||
| + | |||
| + | *[[Las interacciones ecológicas y su importancia para el hombre]] | ||
==='''Actividades Experimentales:'''=== | ==='''Actividades Experimentales:'''=== | ||
| − | [[Observación de coacervados]] | + | *[[Observación de coacervados]] |
| + | *[[Práctica sobre Biodiversidad, Adaptación y Categorías Taxonómicas. Zoológico de Chapultepec]] | ||
| + | *[[¿Cómo se usa una clave taxonómica?]] | ||
| + | *[[Práctica de campo: Estudio de la poblacion y la comunidad]] | ||
| − | |||
==='''Presentaciones en Power point:'''=== | ==='''Presentaciones en Power point:'''=== | ||
| − | [http://prezi.com/yezg-zzjnmu3/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share Modelos precelulares] | + | *[http://prezi.com/yezg-zzjnmu3/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share Modelos precelulares] |
| + | |||
| + | *[http://prezi.com/sdet-7ke2rsy/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share Variación en estado doméstico] | ||
| + | |||
| + | *[http://prezi.com/ib3gq9rkkwhc/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share Selección natural] | ||
| − | [http://prezi.com/ | + | *[http://prezi.com/mpe4pu_ch044/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share Presentaciòn]: ¿Qué es la capa de ozono? |
| − | + | === '''Glosario:''' === | |
| − | + | [[Ir a Glosario]] | |
| − | + | ||
==='''Cuestionarios de autoevaluación:'''=== | ==='''Cuestionarios de autoevaluación:'''=== | ||
Revisión actual del 03:45 8 mar 2024
Contenido
PRIMERA UNIDAD: ¿CÓMO SE EXPLICA EL ORIGEN, EVOLUCIÓN Y DIVERSIDAD DE LOS SISTEMAS BIOLÓGICOS
Tema 1. Origen de los sistemas biológicos.
Tema 2. Evolución biológica.
Tema 3. Diversidad de los sistemas biológicos.
SEGUNDA UNIDAD: ¿CÓMO INTERACTÚAN LOS SISTEMAS BIOLÓGICOS CON SU AMBIENTE Y SU RELACIÓN CON LA CONSERVACIÓN DE LA BIODIVERSIDAD
Tema 1. Estructura y procesos en el ecosistema.
Tema 2. Biodiversidad y conservación biológica.
Anexos
Lecturas:
Actividades Experimentales:
- Observación de coacervados
- Práctica sobre Biodiversidad, Adaptación y Categorías Taxonómicas. Zoológico de Chapultepec
- ¿Cómo se usa una clave taxonómica?
- Práctica de campo: Estudio de la poblacion y la comunidad
Presentaciones en Power point:
- Presentaciòn: ¿Qué es la capa de ozono?
Glosario:
Cuestionarios de autoevaluación:
- Primera Unidad. Tema 1. El origen de los sistemas biológicos
- Primera Unidad. Tema 2. La evolución biológica
- Primera Unidad. Tema 3. Diversidad de los sistemas biológicos
- Segunda Unidad. Tema 1. Estructura y procesos en el ecosistema.
- Segunda Unidad. Tema 2. Biodiversidad y conservación biológica.